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研究報告知多少——科學系列講座學生感悟

科普是指采用公眾易于理解、接受和參與的方式,普及自然科學和社會科學知識,傳播科學思想,弘揚科學精神,倡導科學方法,推廣科學技術應用的活動。隨著科普閱讀、實用文體寫作、實驗探究等諸多的提出,對學生科學創新素養有了更新的要求。

怎么辦?看大美蘋中的解決之道。

2017年9月15日的下午,華麗娜老師為我們帶來了主題為“研究報告知多少”的講座,參加者是初一初二約230名學生和部分老師。
講座分為兩大部分:研究性學習和科技論文寫作指導。在老師的講解中我們收獲頗多。
其一,學習到了科學研究的步驟:提出問題——做出假設——設計實驗并完成——分析數據——得出結論。
其二,怎樣寫科學論文:摘要、關鍵詞、正文、文獻引用。
其三,在科學家們的研究事例里我們體會到了科研的那種未知、不易。
其四,在蒲公英、楊柳、紫甘藍這些存在于我們身邊的事物中知道了科研就在我們身邊,只是我們沒有走近它,沒有了解它……。
同學們和老師進行了充分地互動,我們了解了科學研究的基本流程,知道了科研論文的組成部分,初一的活躍、初二的嚴謹得到了中科院老師的好評。
我們要有一雙善于發現的眼睛,多去觀察,多去感受,對這個世界充滿好奇心和求知欲。

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